[全新正版]培训师21项技能修炼（上）—精湛课程开发（TTT畅销书

基本信息

书名:培训师21项技能修炼（上）—精湛课程开发（TTT畅销书《培训师的21项技能修炼》全面升*,中国人力资源开发研究会隆重推荐,美国认证协会

定价：49.(咨询特价)

作者:段烨著

出版社：北京联合出版公司

出版日期：2014年08月

ISBN(咨询特价)

字数：(咨询特价)

页码：281

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品标识

编辑推荐

TTT畅销书《培训师的21项技能修炼》全面升*，国际通用ADDIE模式全新演绎。
聚焦“课程开发”，帮助培训师开发让企业满意、学员受益的优质课程，实现课酬、课量的双重增长。
PPT高手助阵，设计“PPT制作的方法和技巧”一章，让培训师玩转PPT。
嵌入APP，*链接段烨讲课视频和其他资料，让读者直观感受卓越培训师的魅力。相关阅读推荐：培训师21项技能修炼（下）精彩课堂呈现   

内容提要

课程开发是整个培训的第一铂课程开发的质量决定着课堂呈现的效果。分析学员，了解企业需求，设计课程结构和内容，如何开场，如何收尾，怎么讲故事，怎么煽情造势，都要在课程开发时明确。作者段烨结合十余年培训经验，以及“鹰隼计划”中众多学员在课程开发阶段的问题，从“实战、实效”的角度出发，用ADDIE模式完整阐释整个课程开发流程，全面、系统地梳理了培训师需要修炼的技能。书中案例丰富，可以帮助培训师在实操情境中理解课程开发的各个要点；针对具体问题的答疑解惑，可以帮助培训师明确目标，理清思路；各种有效的工具、技术更有助于培训师迅速提升课程开发能力。
针对许多培训师玩不转PPT的情况，段烨特别邀请罗长江撰写“PPT制作的方法和技巧”一章，详细介绍在课程开发阶段，培训师如何方便、巧妙地制作PPT，给自己的课程加分。《培训师21项技能修炼》分上下两册，本册聚焦“课程开发”，下册主要讲述控场、互动等课堂呈现技巧。


作者简介段烨，国际注册高*职业培训师，格诺威企业管理咨询公司首席咨询师，中国培训技术研究院首席研究员，美国认证协会（ACI）注册职业培训师，中国人力资源研究会特聘专家讲师。
专注于人力资源培训与开发领域，拥有以DISC为核心的系列课程体系。曾服务过联想集团、龙湖集团、华润集团、山东农业银行、长安集团、北京英才地产、谭木匠集团、三峡建设集团、中冶建工集团、华电集团等。
著有《培训师的21项技能修炼》《培训师的差异化策略》《只用管好四种人》。



段烨，国际注册高*职业培训师，格诺威企业管理咨询公司首席咨询师，中国培训技术研究院首席研究员，美国认证协会（ACI）注册职业培训师，中国人力资源研究会特聘专家讲师。
专注于人力资源培训与开发领域，拥有以DISC为核心的系列课程体系。曾服务过联想集团、龙湖集团、华润集团、山东农业银行、长安集团、北京英才地产、谭木匠集团、三峡建设集团、中冶建工集团、华电集团等。
著有《培训师的21项技能修炼》《培训师的差异化策略》《只用管好四种人》。

目录

前言第一章 知己识彼——性格分析工具的选用一、不懂性格分析的表现二、性格分析的管理学原理和作用1.关于性格分析的管理学理论2.*学习心理的两大特点3.性格分析在培训中的作用三、DISC性格分析1.与性格相关的概念2.DISC人格测评工具3.DISC性格分析的维度4.DISC每种个性的整体特征四、性格分析在培训中的运用1.培训师如何快速区分学员个性2.各种性格类型学员的认同点和反感点3.掌握培训师自己在课程开发及授课中的各种状况五、关于性格分析的答疑及工具1.关于性格分析的疑问2.关于性格测评的工具第二章 寻根问底——培训需求调查的流程和方法一、培训需求调查存在的问题1.忽视培训需求调查2.培训需求调查存在的其他问题3.培训需求调查存在问题的三个原因二、培训需求调查的管理学原理和作用1.培训需求调查的管理学原理2.培训需求调查的三个重要作用三、培训需求调查的类型和流程1.培训需求调查的三种类型2.培训需求调查的基本流程四、培训需求调查的方法和主要内容1.培训需求调查的方法2.培训需求调查的两项重点内容五、培训需求调查的分析——确定目标1.确定培训目标的原则2.确定培训目标的思路和方法六、课程名称设计方法1.设计课程名称的意义2.设计课程名称的流程3.规范的课程名称的要求4.常见的课程名称设计失误七、关于需求调查的答疑及工具1.关于需求调查的五个疑问2.关于需求调查的工具第三章 逻辑清晰 ——结构设计的模型和工具一、结构混乱的表现1.结构混乱的典型案例2.结构设计的常见问题二、结构设计的管理学原理和作用1.结构设计的管理学原理2.结构设计的作用三、课程结构化的具体流程和方法1.结构设计的依据2.结构设计的流程3.结构化的步骤4.结构设计*常用的模式四、PRM课程开发模型1.PRM课程开发模型2.PRM课程开发举例五、关于课程开发的答疑及工具1.关于课程开发的两个疑问2.关于课程开发的三个工具第四章 浑然一体——课程链接的方法和技巧一、课程松散的表现1.课程松散的典型案例2.课程松散的典型表现二、课程链接的管理学原理和作用1.课程链接的管理学原理2.课程链接的作用三、课程链接的原则和方法1.课程链接的原则2.课程链接的两种情景四、关于课程链接的答疑及工具1.关于课程链接的疑问2.关于课程链接的工具第五章 一鸣惊人 ——开场白的设计原则和方法一、错误的开场导入1.错误开场白的典型案例2.常见的错误开场白二、开场白设计的管理学原理和作用1.开场白设计的管理学原理2.设计开场白的作用三、专业开场白的设计原则和方法1.开场白设计的三个原则2.九种常用的开场白四、关于开场白设计的答疑及工具1.关于开场白设计的疑问2.关于开场白的工具第六章 血肉丰满——案例组织的原则和方法一、案例设置不科学的表现1.案例不当的典型案例2.案例不当的五个常见问题二、案例设置的管理学原理和作用1.案例设置的管理学原理2.设置案例的作用三、案例设置的原则和方法1.选择案例的四个原则2.选择案例的两大注意事项3.案例的三个来源4.案例加工5.案例的呈现方式四、关于案例设置的答疑及工具1.关于案例设置的三个疑问2.关于案例设置的工具第七章 有张有弛——课程重点设置及课堂时间管理一、课程重点设置中存在的问题1.没有重点2.现场把握不好3.课堂时间管理的七个问题二、关于课程重点设置的管理学原理和作用1.课程重点设置的管理学原理2.课程重点设置的作用三、重点设置以及课堂时间管理的方法1.课堂时间管理的三个原则2.如何设置重点3.有效管理课堂时间的七个方法四、关于重点设置及课堂时间管理的答疑及工具1.课堂管理时间的三个疑问2.时间管理的工具第八章 意犹未尽 ——结尾设计的原则和方法一、课程结束时的常见失误1.课程结束失误的典型案例2.课堂结尾不当的七种表现二、关于课堂结尾的管理学原理和作用1.关于课堂结尾的管理学原理2.课堂结尾的作用三、科学结尾的原则和方法1.科学结尾的四个原则2.科学结尾常用的九种方法四、关于课堂结尾的答疑及工具1.关于课堂结尾的四个疑问2.关于课堂结尾的工具第九章 锦上添花——PPT制作的方法和技巧一、培训师课件制作常见的十个误区1.误区一：过于依赖PPT2.误区二：工具落后世界十多年3.误区三：把做PPT 当成课程开发4.误区四：把PPT及其交叉学科相互混淆5.误区五：把PPT当成提词稿6.误区六：过于追求图片型PPT7.误区七：过于钻研PPT动画8.误区八：生搬硬套别人的作品9.误区九：不分讲师版与学员版10.误区十：不懂沛，毫无美感二、基础招——短时间改善你的PPT1.第一招：课程类PPT设计的标尺及三大原则2.第二招：定义PPT 的风格3.第三招：如何收集与你课程相关的PPT案例4.第四招：改变行距让文字更容易“瞟”5.第五招：把干巴巴的列表变成可视化图形6.第六招：找图片素材的实用方法7.第七招：怎样又快又好地使用图片8.第八招：用多媒体点缀你的课程9.第九招：任何时候都需要考虑对齐10.第十招：善用擦除动画三、提升招——让你的演示更专业1.第十一招：高效之源——母版2.第十二招：让旧的剪贴画重获青春3.第十三招：让数据图表化4.第十四招：善用线条辅助沛5.第十五招：发什么讲义给印务公司——讲义制作6.第十六招：被问要课件怎么办——如何保护文档7.第十七招：上台前的检查8.第十八招：在平板电脑上演示PPT9.第十九招：演示时非常有用的技巧10.第二十招：除了PPT 还有什么可用的演示工具四、骨灰*招——让你有模有范儿1.第二十一招：双屏演示让你功力倍增第十章 精彩纷呈——让课程更精彩的四个法宝一、课程缺乏精彩表现1.课程缺乏精彩表现的典型案例2.课程缺乏精彩表现的几种情况二、课堂精彩演绎的管理学原理和作用1.课程精彩演绎的管理学原理2.课程精彩演绎的作用三、让课程精彩纷呈的四个法宝1.以理服人2.以情动人3.用新吸人4.运用幽默的力量四、关于精彩呈现的答疑及工具1.关于精彩呈现的疑问2.关于精彩呈现的工具附录 成长之道——培训师职业生涯规划后记参考文献显示全部信息

作者介绍

段烨，国际注册高*职业培训师，格诺威企业管理咨询公司首席咨询师，中国培训技术研究院首席研究员，美国认证协会（ACI）注册职业培训师，中国人力资源研究会特聘专家讲师。
专注于人力资源培训与开发领域，拥有以DISC为核心的系列课程体系。曾服务过联想集团、龙湖集团、华润集团、山东农业银行、长安集团、北京英才地产、谭木匠集团、三峡建设集团、中冶建工集团、华电集团等。
著有《培训师的21项技能修炼》《培训师的差异化策略》《只用管好四种人》。



段烨，国际注册高*职业培训师，格诺威企业管理咨询公司首席咨询师，中国培训技术研究院首席研究员，美国认证协会（ACI）注册职业培训师，中国人力资源研究会特聘专家讲师。
专注于人力资源培训与开发领域，拥有以DISC为核心的系列课程体系。曾服务过联想集团、龙湖集团、华润集团、山东农业银行、长安集团、北京英才地产、谭木匠集团、三峡建设集团、中冶建工集团、华电集团等。
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文摘

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媒体推荐

培训既要传授知识，又要讲求学员的积极参与，既要积极主动引导讨论，又要很好地融合总结，这就需要极高的课程开发和现场授课功底，学员对段老师的评价正体现了这点。段烨老师的系列课程是我们这几年来*精彩、*有效的课程。
——联想客户拓展中心总监 谭俊
段老师带来的团队，运用ADDIE模式做的“课程设计开发项目”，既有理论深度，又讲求实战有效，为我毛司设计的课程体系是我们商学院的*基本教材。
——华邦制药T学院院长 张彪
在全国各地的老师中，段老师是我们合作起来非常轻松、愉快的一位。段老师给我们带来的，不仅是专业学识，更有客户的持续签单。
——暨南大学EDP中心 廖学琴
我在开发课程的时候，就是按照书中的流程和方法一步步做下来的，感觉很棒，像老师亲自在旁边指导一样。段烨老师的这本书，就是我们在课程开发阶段的“良师益友”。培训既要传授知识，又要讲求学员的积极参与，既要积极主动引导讨论，又要很好地融合总结，这就需要极高的课程开发和现场授课功底，学员对段老师的评价正体现了这点。段烨老师的系列课程是我们这几年来*精彩、*有效的课程。
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——暨南大学EDP中心 廖学琴
我在开发课程的时候，就是按照书中的流程和方法一步步做下来的，感觉很棒，像老师亲自在旁边指导一样。段烨老师的这本书，就是我们在课程开发阶段的“良师益友”。
——读者（80后的天空）读后评论
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